Vidéo: ModPo Students Discuss ModPo (Novembre 2024)
La Kelly Writers House est à bien des égards une relique. Niché à l'intérieur du campus tentaculaire de l'Université de Pennsylvanie, niché derrière Sweetbay Magnolias et English Yews, le cottage de style Tudor est l'un des derniers vestiges du célèbre architecte de Philadelphie, Samuel Sloan. Lorsque vous entrez dans la maison, vous pouvez deviner son âge à partir des moulures décoratives, des fenêtres perforées et du parquet en chêne d'origine. Pourtant, juxtaposés à des canapés en cuir usé et à des chaises en bois incomparables sont des téléviseurs haute définition muraux, des câbles audio enchevêtrés et des caméras DV perchées sur des trépieds à pieds en aluminium. Ne vous y trompez pas: derrière son enclos du XIXe siècle, la Kelly Writers House est un laboratoire d’expérimentation du 21e siècle en matière d’éducation en ligne.
J'ai découvert ModPo lors d'une récente conférence sur l'avenir de l'éducation en ligne et, sceptique quant à la conférence en ligne, j'avais hâte de voir un séminaire en ligne se concrétiser. La semaine dernière, je suis allé à Penn pour assister à l'avant-dernier atelier de ModPo. Ce que j'ai trouvé est un cours en ligne plus ouvert et plus captivant que tous les cours en ligne auxquels j'ai assisté. Là où de nombreux cours en ligne évoquent le terme de conversation au-dessus d'un gouffre infranchissable entre conférencier et auditeur, et même entre auditeur et auditeur, Filreis et son équipe ont développé une sorte de conversation hybride qui traverse le terrain analogique et numérique.
Meet-Ups et Copy-Cats
La plupart des participants à ModPo ne visiteront jamais la Kelly Writers House. Au lieu de cela, ils regarderont le séminaire comme une diffusion Web via Google Hangouts. En fait, la grande majorité des observateurs vont regarder de manière asynchrone des heures ou des jours après le séminaire. (Selon le coordinateur du studio, Zach Carduner, environ 100 participants seulement se joignent en direct, et des milliers d'entre eux regardent plus tard.) Alors, en quoi un séminaire enregistré est-il pédagogiquement différent d'un exposé enregistré? Une partie de la réponse réside dans le fait que la diffusion sur le Web ne comprend qu'un seul parcours d'apprentissage. Les participants, en particulier ceux qui reviennent, peuvent même ne pas regarder la diffusion sur le Web. D'autres peuvent organiser leurs propres séminaires dans le cadre de réunions régionales. En novembre seulement, les participants ont prévu des rencontres dans des lieux aussi vastes que Goshen (Indiana) et Dublin (Irlande).
ModPo invite les participants à enregistrer les conversations copiées qui peuvent être intégrées à la structure du cours. Une section est consacrée aux «lectures rapprochées en groupe», où les participants ont mis en ligne des dizaines de conversations de 10 à 15 minutes sur des lectures particulières. C'est une aubaine pour les apprenants et une ressource inestimable pour les éducateurs. (Les éducateurs peuvent également consulter le centre de ressources pour enseignants ModPo.) Par exemple, si j'enseignais à Gertrude Stein, je pourrais choisir parmi une douzaine de lectures attentives de textes spécifiques. Bien que la structure du cours reste largement stable d'année en année, ModPo encourage la participation illimitée par le biais de ModPoPLUS, un complément au programme de base qui ajoute des lectures et des lectures rapprochées générées par les participants.
Forums au premier plan
Les forums de discussion sont au cœur du fonctionnement quotidien du cours. Bien que ModPo soit hébergé par Coursera, dont les forums me semblent généralement peu exceptionnels, les administrateurs ont canalisé le processus d’évaluation par les pairs à travers les forums. C'est une innovation subtile mais significative. En déplaçant les commentaires dans des forums de discussion, les administrateurs soulignent l’importance des réponses des apprenants au travail des autres. Parce que le commentaire est visible publiquement, un groupe de modérateurs bénévoles cultivent les échanges en incitant les étudiants à interagir avec les publications les uns des autres.
Les modérateurs peuvent signaler des contributions particulièrement sérieuses à inclure dans la diffusion Web hebdomadaire. Par exemple, Filreis a invité un étudiant à rejoindre le panel et à partager un résumé de son message. Filreis et ses invités ont chacun bien posé la question de savoir si l’objectivité, plutôt que la subjectivité, est essentielle à la poésie et ont relié leurs réponses à des lectures spécifiques. Alors qu'un conférencier n'avait peut-être pas entendu la question de cet étudiant, les organisateurs du séminaire de ModPo l'ont utilisé comme un site permettant de synthétiser le matériel du cours et d'inaugurer un débat philosophique qui aurait autrement pu échapper à la compétence du cours.
En le téléphonant
En accord avec ses environs incongrus, ModPo sollicite la participation à travers un mélange de méthodes anciennes et nouvelles. En plus d'utiliser la dernière technologie numérique (par exemple, un processus d'évaluation par les pairs en ligne), les administrateurs s'appuient également sur l'un des piliers de NPR et de C-SPAN: la ligne d'appel. Alors que les lignes fixes peuvent sembler une technologie pittoresque aux adolescents d'aujourd'hui, il y a des millions de personnes pour qui une ligne téléphonique traditionnelle constitue l'outil de communication le plus fiable - et le plus compréhensible.
Dans la webémission à laquelle j'ai assisté, une enseignante à la retraite du Texas a appelé. Elle n'était ni pratiquante ni étudiante en poésie, mais elle s'était inscrite aux quatre années de ModPo. Sa question était apparemment simple: pourquoi le cours a-t-il tant mis l'accent sur le quoi plutôt de la poésie? Après que chaque invité ait répondu à son tour, Filreis a présenté sa réponse: La poésie offre un correctif à un âge surinvesti dans le quoi, et cela, en demandant comment, on pourrait arriver au pourquoi. Au fond de la salle, perché dans le foyer de la Kelly Writers House, je pouvais sentir l'excitation de la découverte. L’appelant a remercié Filreis avec effusivité de l’avoir autorisée à engager une conversation qui, je suppose, n’aurait pas pu se joindre à elle sans un numéro d’appel.
Le séminaire MOOC
J'ai longtemps critiqué les cours en ligne pour utiliser une approche descendante de l'éducation. À première vue, il n'y a aucune raison pour que ModPo soit différent: Souscrit par une institution d'élite (Université de Pennsylvanie) et distribué via une plate-forme populaire de MOOC (Coursera), ModPo ne doit pas son succès à un appareil spécial. Les progéniteurs de ModPo méritent plutôt des éloges, car ils ont travaillé au sein de structures imparfaites pour créer un parcours à la fois massif et inclusif.
Une volonté d'expérimenter la forme du cours, une sélection non biaisée d'outils et un engagement résolu en faveur d'un enseignement de type séminaire requiert de la retenue. Alors que le catalogue de Coursera s'oriente de plus en plus vers des cours personnalisés, Filreis reste attaché à un cours chronométré. ModPo pourrait presque certainement attirer plus d'apprenants s'il était offert à la demande, mais ce choix compromettrait le sens unique de la cohorte du cours. De plus, lorsque de nombreux cours génèrent des revenus via des certificats vérifiés, ModPo n’est disponible que pour l’audit, ce qui signifie que les étudiants ne peuvent pas payer pour le suivre pour une note. Ce sont des luxes que beaucoup d'écoles ne peuvent pas se permettre; Penn est une institution bien soutenue. Ce que ModPo montre cependant, c’est que, compte tenu du lest logistique et financier, le séminaire n’est pas seulement compatible avec l’éducation en ligne, il en est une mise à niveau.
