Vidéo: JACK ET LA MECANIQUE DU COEUR - "La rencontre" - Extrait (Novembre 2024)
La semaine dernière, Ahmed Mohamed, un étudiant de première année du secondaire, a été arrêté par la police au Texas parce qu'il avait apporté une horloge artisanale à l'école. L'incident a suscité un débat sur le racisme et l'islamophobie (et les théories conspirationnistes inévitables ont émergé), suscitant des messages de soutien du président Obama, Mark Zuckerberg, et d'autres, sans oublier un trésor d'objets de premier ordre de Microsoft.
L'horloge de Mohamed ressemblait à une bombe. Au moins, cela ressemblait à ce que nous pensons que les bombes ressemblent, grâce à la télévision et aux films, et c'est le problème. Dévissez n'importe quelle horloge et elles ressemblent toutes à des bombes; un tas de fils et un affichage qui pourrait facilement être une minuterie.
Perception vs réalité
Le fait est que les bombes réelles peuvent ressembler à n'importe quoi et que les éléments qui en font des bombes sont difficiles à identifier. Oui, une bombe peut être du fil de fer dans une mallette, mais ce n’est pas la partie qui explose. Le carburant de l'explosion est la partie dangereuse de la bombe, et ces parties n'étaient clairement pas dans l'horloge de l'étui à crayons de Mohamed. Une bombe pourrait être aussi simple et aussi horrible qu’un sac à dos contenant un autocuiseur modifié. Cela ne dépasse pas, cela ne ressemble pas à ce que vous voyez à la télévision et cela fait des dégâts terribles. Nous avons besoin de responsables de l'application de la loi capables de reconnaître les traces de véritables bombes, ce qui signifie plus qu'une horloge, le boîtier enlevé et les fils exposés.
Le projet de Mohamed était une horloge artisanale, et c’est exactement le type de projet qui devrait être encouragé sans réserve chez tous les étudiants qui souhaitent se familiariser avec l’ingénierie. L'attitude qui consiste à amener un projet comme celui-ci à l'école vous fera arrêter au lieu d'un crédit supplémentaire empêchera les enfants de vouloir se lancer dans l'électronique.
Tech sous-sol
Mon père m'a beaucoup appris sur l'électronique quand j'étais jeune. Pour autant que je me souvienne, il a construit des circuits au sous-sol pour son train miniature. Ce sont des circuits simples, soudés ensemble à la main sur des cartes perforées et maintenus dans des boîtiers noirs et métalliques, avec des interrupteurs et des DEL qui dépassent. Si le projet de Mohamed ressemblait à une bombe, le sous-sol de mon père ressemblait à un repaire de maître terroriste.
Mon père m'a montré comment souder avec ces parties sinistres. Il m'a montré comment les sources d’alimentation se connectent aux circuits, la différence entre le courant alternatif et le courant continu, le besoin de résistance dans un circuit pour éviter les courts-circuits, et comment prendre une poignée de pilules étranges sur des fils et les transformer en lampe. une minuterie ou un contrôleur de train. Et ces appareils, bien que fonctionnels, étaient tous faits maison et laids comparés à ce que vous pouvez acheter en magasin. Ils avaient des fils nus, des interrupteurs et des lumières vissés à la main et des composants soudés à la place avec un stylo à souder au lieu de minuscules carrés de PME propres placés par des machines. Ils ressemblaient à des bombes autant que l'horloge de Mohamed.
Vous apprenez sur l'électronique en travaillant avec l'électronique, et cela commence par le bricolage. Cela signifie construire des horloges avec des kits. Cela signifie démonter les choses pour voir comment elles fonctionnent et les réorganiser de manière nouvelle. Et, accessoirement, j'ai démonté beaucoup de choses lorsque j'étais enfant et je ne réussissais pas aussi bien que Mohamed à les faire rester fonctionnelles.
Même s'il vient de sortir un réveil de son boîtier et de le placer dans un autre (une prétention spéculative qui n'affecte pas réellement la justification ou la moralité de son traitement), c'est apprendre par la pratique. Et, franchement, si vous en savez assez sur l’électronique pour dénigrer un étudiant de première année du lycée qui aurait soi-disant transformé un réveil (ici, nous appelons cela "modding"), vous devriez en savoir assez pour regarder une boîte de fils et de lumières avec pas de carburant explosif et réalisez à quel point il est idiot de supposer que c'est une bombe, ou même de ressembler à une bombe.
Si nous réagissons de manière imprudente à tous les appareils de fabrication artisanale dont on nous dit qu’ils ont l’air effrayants, sans nous soucier de comprendre et d’identifier des choses réellement dangereuses, combien d’enfants auront trop peur pour bricoler? Combien auront peur de prendre un fer à souder et d'apprendre à faire des choses brillantes? Combien de futurs ingénieurs et fabricants seront freinés par la peur de la rétribution, elle-même fondée sur la peur?
Peur inutile
Nous devons être vigilants face aux menaces réelles et non aux choses qui ressemblent à des menaces pour les personnes non entraînées. Plus nous réagissons de manière excessive à propos des fils dans une boîte, moins nous accordons d’attention aux véritables bombes, qui ne clignotent généralement pas, ne sonnent pas, ne tic-tacuent pas ou ne ressemblent pas à un boulet de canon avec un détonateur sortant. Réagir avec précipitation, suspicion et ignorance à quelque chose qui semble sinistre ne nous rend pas plus sûr. Cela nous blesse en empêchant ceux qui pourraient avoir un avenir brillant en ingénierie et d'améliorer nos vies un jour.
S'il existe des soupçons raisonnables d'une bombe, évacuer le bâtiment et faire appel aux autorités compétentes pour identifier et traiter la menace constitue une réponse beaucoup plus raisonnable que d'arrêter un enfant et de l'interroger sans ses parents. La réaction à l'horloge de Mohamed semblait moins être une réponse à une bombe perçue, mais plutôt une réponse à un fabricant de bombe. Cela n'encourage pas vraiment la prochaine génération à explorer et à créer.
